點擊數(shù)：1396發(fā)布時間：2020-10-30 17:05:15 德州市婦幼保健院【宣傳科】
“等等再開始學習吧…”
“晚點再起床吧…”
“好累呀，先玩會兒手機再說吧…”
以上這些想法是不是似曾相識？是不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊？
拖延心理、磨蹭行為并不是簡單的智力、道德或者時間管理問題，而是一個復雜的心理問題，是執(zhí)行功能不足，是負責思考、決策和執(zhí)行任務的前額葉皮質(zhì)功能缺陷，是注意缺陷多動障礙的核心問題。
它存在著如下一些特點：
01.
沒有自信。
因為每次完成任務都達不到自己最高的能力，對自我能力的評估會越來越低。
02.
我太忙。
我一直拖著沒做是因為我一直很忙。
03.
頑固。
你催我也沒有用，我準備好了自然會開始做。
04.
操控別人。
他們著急也沒用，一切都要等我到了才能開始。
05.
對抗壓力。
因為每天壓力很大，所以要做的事情一直被拖下來。
06.
受害者心態(tài)。
我也不知道自己怎么會這樣，別人能做的自己做不到。
怎么才能讓孩子改掉做作業(yè)拖拉磨蹭的毛病呢？
家長要經(jīng)常想象，孩子聰明的時候是什么樣子？有創(chuàng)造力的時候是什么樣子？要想象孩子會越來越聰明，越來越有創(chuàng)造力。
在心理素質(zhì)方面，要把孩子想象成堅強的、自信的、大膽的、敢說敢做的、有行為能力的人，而且心理素質(zhì)會越來越好。
在道德方面，把孩子想象成有是非觀念的、關(guān)心他人的人。
在健康方面，不管孩子目前身體狀況如何，都要對孩子進行健康的想象，而且想象他會越來越健康。
在自在狀態(tài)方面，把孩子想象成有學習興趣的、自覺的、奮發(fā)向上的、愿意自己管理自己生活的孩子，并且性格開朗。
在學習方面，要鼓勵孩子，進行情感教育。
我們在管教孩子的時候，要注意把握一個“度”。催促、批評只會適得其反，只有期望和贊美才能推動孩子自我管理的發(fā)展！
在改變教育方式后，仍表現(xiàn)為拖拉、磨蹭，做事逃避，粗心大意就很有必要醫(yī)院就診，一同查找原因，共同解決問題。